教育部酝酿重大改革：携手地方政府共建教室，破解校舍短缺难题！
马尼拉重磅消息——菲律宾教育部正在研究让地方政府单位直接参与教室建设的新方案！这波操作将彻底打破传统上依赖公共工程部的做法，要知道该部门正深陷问题基础设施项目的巨大丑闻漩涡。
教育部长索尼·安加拉周三放出猛料：教育部正考虑政策大转向，允许地方政府直接参与教室建设，以火速解决多个机构和组织提出的教室短缺危机！
安加拉本人正在全力推动"全社会总动员"模式，通过调动地方政府、非政府组织和私营部门的力量，彻底根治困扰多年的教室短缺顽疾。
"每增加一间教室，就为学习者带来一份希望和机会。但建设延误意味着孩子们要等待更久！"安加拉在周三的声明中字字戳心。
"这就是为什么我们要寻找更快更聪明的建设方式，与最接地气的合作伙伴携手破局。"
目前，大多数校舍建设项目都通过公共工程和公路部进行，安加拉直言这是"在速度和效率方面面临挑战的流程"。
根据拟议的2026年总拨款法案（待国会批准），安加拉表示教育部将寻求更大灵活性，允许地方政府和其他合作伙伴直接参与教室建设。
参议员巴姆·阿基诺此前就痛批公共工程部负责的教室建设严重延误，他已在参议院提交法案，要求授权地方政府和私营实体建造教室。
根据他的立法提案，所有资金和其他形式的支持仍将来自国家政府。
阿基诺和多位参议员炮轰公共工程部建设的教室成本高昂，完工时间漫长，而一些非政府组织却能以低价快速建成教室。
安加拉指出，地方政府的能力参差不齐，有些具备专业技术、财政资源和政府架构，有些则可能需要国家政府更多援助。
他强调教育部正在考虑认证等机制，使责任与准备程度相匹配，并通过技术援助、共同融资或集群化等方式为低收入地方政府提供支持。
安加拉明确表示，教育部制定的教室设计标准、成本上限和技术规范将继续保留，并指导所有项目，"确保全国范围内的安全和质量"。
至于公共工程部的参与，安加拉表示他们仍是"必要时的选项，允许采用更灵活的方法，将国家监督与地方举措相结合"。
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